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본 연구의 목적은 청소년의 집단괴롭힘 피해경험이 학교부적응에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 이를 위해 먼저 학교부적응에 대한 집단괴롭힘 피해경험의 직접효과와 우울 및 공격성을 매개로 한 간접효과를 설정한 경로 모형을 개발하였으며 이 모형의 유용성을 경험적으로 증명하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 2005년도에 실시된 한국청소년패널조사(KYPS)의 중 2패널 3차년도 자료 중 조사에 성공한 3,125명의 자료를 분석하였다. 분석을 위해서는 경로 모형이 활용되었으며 추정방법으로는 완전정보최대우도법(FIML)이 사용되었다. 분석결과, 집단괴롭힘 피해경험이 학교부적응에 직접적인 영향을 미침과 동시에 우울 및 공격성을 통해서 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 공격성에 대한 집단괴롭힘 피해경험의 직접적인 영향력은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 분석결과는 집단괴롭힘 피해경험으로 인한 학교부적응 문제를 해결함에 있어서 우울과 공격성을 고려해야 함을 시사해주는 것이며, 특히 공격성과 학교부적응 간의 관계를 우울이 매개하는 것으로 나타나 무엇보다 청소년의 우울에 주목해야 할 필요성을 나타내었다고 하겠다.
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American Psychiatric Association / 1994 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders(4th ed.) / American Psychiatric Association
Austin, S / 1996 / Assessment of bully/victim problems in 8 to 11 year olds / British Journal of Educational Psychology 66 : 447 ~ 456
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Person
Bieman, K. L / 1995 / Predicting the longitudinal course associated with aggressive-rejected, aggressive(nonrejected), and rejected(nonaggressive) status / Developmental and
Bond, L. / 2001 / Does bullying cause emotional problems? A prospective study of young teenagers / British Medical Journal 323 : 480 ~ 484
Austin, S / 1996 / Assessment of bully/victim problems in 8 to 11 year olds / British Journal of Educational Psychology 66 : 447 ~ 456
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Person
Bieman, K. L / 1995 / Predicting the longitudinal course associated with aggressive-rejected, aggressive(nonrejected), and rejected(nonaggressive) status / Developmental and
Bond, L. / 2001 / Does bullying cause emotional problems? A prospective study of young teenagers / British Medical Journal 323 : 480 ~ 484
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