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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 537 - 560 (24page)
이용수
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중등 교사들 수학 수업에서 그래핑 계산기를 활용하는 것을 어떻게 생각하며 또 실제로 활용하는지 여부를 살펴보고자 한다. 이를 위하여서 중등 수학 교사 32명을 대상으로 설문을 실시하여서 분석하였다. 중등 수학교사들은 수업에서 그래핑 계산기를 거의 활용하지 않으며 동시에 수학 수업에서의 그래핑 계산기 활용 경험이 매우 부족한 것으로 나타났다. 또한 교사들은 대체로 수학 수업에서의 그래핑 계산기 사용에 관하여 부정적인 인식을 가지고 있는 것으로 드러났다.
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참고문헌 (27)
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Alejandre, S. / 2005 / Technology-Supported Mathematics Learning Environments / National Council of Teachers of Mathematics : 137 ~ 150
Ball, L. / 2005 / Technology-supported mathematics learning environments / National Council of Teachers of Mathematics : 3 ~ 15
Brown, E. T. / 2007 / Crutch or catalyst: Teachers' beliefs and practices regarding calculator use in mathematics instruction / School Science and Mathematics 107 (3) : 102
Chamblee, G. E. / 2008 / Measuring high school mathematics teachers' concerns about graphing calculators and change: A year long study / Journal of Computers in Mathematics
Chen, C. / 2008 / Why do teachers not practice what they believe regarding technology integration? / Journal of Educational Research 102 (1) : 65 ~ 75
Ball, L. / 2005 / Technology-supported mathematics learning environments / National Council of Teachers of Mathematics : 3 ~ 15
Brown, E. T. / 2007 / Crutch or catalyst: Teachers' beliefs and practices regarding calculator use in mathematics instruction / School Science and Mathematics 107 (3) : 102
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Chen, C. / 2008 / Why do teachers not practice what they believe regarding technology integration? / Journal of Educational Research 102 (1) : 65 ~ 75
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