중등학교에서 경전․제자서 학습과 인문고전교육-인문 가치의 설정과 교과서 서술을 중심으로-

함영대

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자료유형: 학술저널

저자정보: 함영대

저널정보: 한국한문교육학회 漢文敎育論集漢文敎育硏究 제51호

발행연도: 2018.1

수록면: 131 - 156 (26page)

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이 글은 중등학교 한문교육에서 진행 중인 경전 제자서의 학습과 관련하여 인문고전교육의 관점으로 2015년 개정 교과서 󰡔한문Ⅰ󰡕을 검토한 것이다. 논점은 두 가지이다. 하나는 경전과 제자백가의 학습을 위해 교과서에서 채택한 주요한 논점들을 가치설정의 문제로 검토하여 인문고전교육의 관점에서 그 적합성과 유의미성을 검토하는 것이고, 다른 하나는 그렇게 채택된 내용을 교과서에서 학습내용으로 서술함에 있어 정당한 논점으로 학습의 과정에 합당하게 서술하고 있는가를 살펴보는 것이다. 그러므로 이 글에서는 전체 교과서에 대한 구조적인 분석이나 해당 교과서 전체에 대한 하나하나의 품평을 자제하고, 해당 논점에 적합하고 의미있는 요소들만을 선별적으로 택하여 경전 제자서의 학습에서 인문고전교육으로서의 가능성을 짚어보았다. 특히 개정 교과서에서 주요한 학습목표로 강조하고 있는 “한문기록에 담긴 선인들의 지혜와 사상을 이해하고, 현재적 의미에 비추어 가치가 있는 것을 내면화하여 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양한다”는 점을 한문 교과서의 여러 장르 가운데서도 경전․제자서에서 십분 구현하고 있다는 점에서 경전․제자서를 통한 인문고전교육의 논점 검토는 충분한 타당성을 가질 수 있으리라 생각된다. 경전․제자서의 고전인문교육으로서의 가능성은 무궁하다고 생각된다. 그 대상으로 삼고 있는 재료의 원래적 성격이 그런 가능성을 잠재하고 있기 때문에 그 응용여부에 따라서는 진정한 溫故知新도 할 수 있는 것이기 때문이다. 다만 분명한 것은 그러한 가능성의 전제는 해당 내용에 대한 깊은 성찰이 요구되는 것인데 이 점은 여전히 깊은 학적 탐구를 요청하는 것이다.

This paper reviewed the 2015 revised textbook “Chinese Classics I” from a perspective of humanities and classic education related to the learning of scriptures and books of philosophers in middle school classical Chinese education. There are two issues. One is to examine the main points adopted by the textbook for the learning of scriptures and the Hundred Schools of Thought as an issue of value setting and review their suitability and meaningfulness from a perspective of humanities and classic education. The other is to examine whether the adopted contents are described in the textbook as proper points in a way suitable for the learning process. Thus, this paper restrained from analyzing the structure of the whole textbook or evaluating each aspect of the textbook but selected only the elements suitable and meaningful to the issues of the paper and looked into the potential of the learning of scriptures and books of philosophers as humanities and classic education. Especially since the main learning objective emphasized in the revised textbook, “to understand the knowledge and ideas of forefathers found in classical Chinese records and foster sound values and good character by internalizing what is valuable to today” is fully implemented in scriptures and books of philosophers among various genres of classical Chinese textbook, a review on the points of humanities and classic education through scriptures and books of philosophers can have enough feasibility. The potential of scriptures and books of philosophers as humanities and classic education is unlimited. The original nature of the material contains such potential, so depending on its application, one can review the old and learn the new. However, it is clear that a profound examination of the content is needed as a premise of such potential. In this sense, profound research is still demanded.

#middle school #2015 national curriculum #Chinese Classics I #learning of scriptures and books of philosophers #humanities education

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

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