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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제14권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
229 - 254 (26page)

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본 연구의 목적은 예비유아교사의 교육실습전 후 자기평가에 대한 비교연구로써 교육실습의 영향 및 결과가 어떠한지를 살펴보고 예비유아교사의 자기점검을 위한 기초자료 제공 실습지도에 대한 개선 및 제언을 제시하고자한다. 연구대상으로 서울특별시 경기도 강원도에 위치한 3개 대학 교육실습생 125명 을 대상으로 하였다. 연구내용으로는 교육실습생의 일반적 자질 교육활동 능력 연구조사 활동 능력 학급경영 사무처리 능력을 평가하는 내용으로 일반적 배경을 포함한 문항들로 구성하였으며 연구결과는 다음과 같다. 예비유아교사들은 교육실습전에 비하여 교육실습 후 일반적 자질과 교육활동능력에서는 긍정적이고 효과가 있는 것으로 나타난 반면 연구조사활동과 학급경영 사무처리 능력면에서는 통계적으로 의미있는 수준이 아닌 것으로 나타나 교육실습의 실습효과는 별로 나타나지 않았다. 그러므로 실습지도의 다양한 개선이 요구되며 제한점을 고려한 다양한 각도에서 확대 연구되어야 할 것이다.
#예비유아교사 #교육실습 #자기 평가 #preservice early childhood teacher #teaching practice #self-evaluation

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