예비유아교사의 교육실습 사전교육 내용에 대한 요구분석

김옥주; 김정주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김옥주 김정주

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제3호

발행연도: 2013.6

수록면: 457 - 474 (18page)

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본 연구의 목적은 유아교육과 예비유아교사에게 우선적으로 필요한 교육실습 사전교육의 내용이 무엇인지 예비유아교사의 요구를 분석하는 것이며, 이를 통해 예비유아교사의 교육실습을 돕는 사전교육프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 부산광역시와 경상남도에 소재한 3년제 전문대학과 4년제 대학교 유아교육과에서 교육실습을 완료한 예비유아교사 296명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 교육실습 사전교육 내용에 대한 교육요구도와 우선순위를 도출하기 위해 대응표본 t-검증, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모텔 등의 3단계 분석방법을 활용하였다. 그 결과, 예비유아교사의 교육실습 사전교육, 내용에 대한 교육요구에서 8개 교육실습 영역의 25개 교육실습 내용 모두 현재수준과 요구되는 수준 간에 유의미한 차이가 잇는 것으로 나타났다. 다음으로 Borich 요구도 값을 계산하여 25개의 교육실습 내용에 대한 우선순위를 결정하였다. 마지막으로 The Locus for Focus 모텔을 통해 ‘교수학습실제’, ‘유아보호관련’, ‘사무관련’, 등 3개 교육실습 영역의 7개 교육실습 내용이 예비유아교사 교육실습 사전교육에서 유선적으로 고려해야할 내용으로 파악되엇다. 이러한 결과는 예비유아교사 교육실습 사전교육에서 우선적으로 다루어져야할 교육실습 사전교육 내용을 명로화하여 예비유아교사의 교육실습 수행능력을 향상시킬수 잇는 예비유아교사 교육실습 사전교육프로그램의 기초자료를 제공해 줄 수 있으리라 사료된다.

The purpose of this study was to investigate the preferential contents of pre-training education practicum for pre-service teachers. And We provide a fundamental material in developing pre-training education program practicum for pre-service teachers. Based on what was gained from the analysis, the study suggested basic references to design pre-training of education practicum contents that would help teaching practice of the pre-service teachers. In order to fulfill the research goal, the study conducted a survey targeting a total of 296 pre-service teachers majoring in early child education at a three-year-course community college and a four-year-course university located in Busan and Gyeongsangnam-do. Those research participants have completed the teaching practice in order to figure out needs and priorities for the pre-training of education practicum contents before the teaching practice. The analysis was conducted with three tests as matching sample t-test, Borich Needs Analysis and the Locus for Focus Model. According to the results, in terms of the pre-service teachers` needs for the 25 practicum contexts of education practicum contents in the eight teaching practice domains, significant differences were observed between the current level and the demanding level. Next, Borich Needs value was measured, and the priority of the 25 practicum contexts was determined. Lastly, vis the Locus for Focus Model, the 7 practicum contexts in the three teaching practice domains as ‘teaching-learning reality’, ‘child protection’, ‘office work’ and others were understood as the highest priority. The findings of the study have made it clear about what should be treated first during the pre-service teachers` training of education practicum before the teaching practice. That way, the study is believed to be a basic reference to design pre-service teachers` training of education practicum before the teaching practice, which would, after all, improve the teachers` performance during the teaching practice.

#교육실습 사전교육 내용 #예비유아교사 #needs analysis #pre-training of education practicum contents #요구분석 #pre-service teachers

참고문헌 (39)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강민정 / 2009 / 교육실습 후 예비유아교사들의 교사양성교육과정에 대한 인식과 요구도 / 유아교육연구 29 (5) : 301 ~ 319

2. [학위논문] - 강수경 / 1993 / 유아교사 양성 교육과정에 대한 유치원 교사의 인식 / 석사 / 梨花女子大學校大學院

3. [학술지(정기간행물)] - 권정윤 / 2012 / 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구 / 유아교육학논집 16 (2) : 265 ~ 288

4. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 2013년도 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부

5. [학술지(정기간행물)] - 김남희 / 2008 / 실천적, 반성적 유아교사교육에 나타난 예비유아교사의 사고변화에 관한 연구 / 유아교육학논집 12 (1) : 193 ~ 215

이 논문의 저자 정보

김옥주

소속기관 한국영유아교원교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 158

김정주

소속기관 한국영유아교원교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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