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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제10권 제4호
발행연도
2010.12
수록면
35 - 48 (14page)

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본 연구에서는 사전실습을 경험한 예비유아교사들을 대상으로 사전실습 상황에서 어떠한 어려움을 경험 하는지 그들의 요구는 무엇인지에 대해서 심층 분석하여 효과적인 예비교사 교육 방안에 대한 시사점을 제공하고자 하는 목적으로 실시되었다. 연구대상은 D시에 소재한 D대학 유아교육과 3학년 58명이고 교육 실습 전 4회의 사전실습경험이 있었다. 사전실습 후에 작성한 저널과 개별 면담, 연구자 관찰을 통해 얻은 자료는 질적 분석하였다. 그 결과 예비교사와 사전실습지도교사의 사전실습에 대한 인식차이에서 오는 어려움, 실제 교사역할 기대 차이에서 오는 어려움, 관찰시간 부족에서 오는 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 그 과정에서 정규실습과 같은 체계적인 실습지도를 요구하였고 실습지도교사와 멘터링 관계를 요구하였다. 이러한 결과는 교육실습생들의 실천적 능력을 증진시키고 질적 향상을 도모하기 위해 사전실습을 확장하고 체계적인 실습운영에 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
#사전실습 #예비유아교사 #Early Childhood Pre-service Teacher #Pre-student Teaching

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1. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 예비 유아교사의 모의수업을 통한 수업분석의 경험 / 유아교육학논집 14 (1) : 399 ~ 424 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 김신영 / 2005 / 교육실습에서 나타난 예비교사의 문제 분석 / 미래유아교육학회지 12 (4) : 1 ~ 23 dbpia 3. [단행본] - 류진희 / 2000 / 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동 / 양서원 google schola 4. [기타자료] - 류칠선 / 2001 / 유아교육실습지도 지침서. 서울: 양서원 google schola 5. [단행본] - 박은혜 / 2006 / 유아교사론 / 창지사 google schola

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