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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제13권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
5 - 31 (27page)

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본 연구의 목적은 유아에게 셀프리더십에 관한 다양한 활동으로 구성된 미술활동 통합 유아 셀프리더십 프로그램을 개발하고, 이를 적용한 후 유아의 셀프리더십과 자기효능감 증진에 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 본 프로그램의 핵심적인 내용은 유아 셀프리더십의 구성요인인 행동전략, 보상전략, 사고전략의 3개 영역과 각 영역에 해당하는 7개의 하위요인이다. 본 연구결과, 유아 셀프리더십 프로그램에 참여한 실험집단의 유아들은 통제집단의 유아들보다 유아 셀프리더십과 자기효능감의 수준에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타났다. 이러한 결과는 본 연구자의 미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유아 셀프리더십과 자기효능감 증진에 효과가 있음을 의미하며, 유치원 교실에서 유아의 셀프리더십및 자기효능감 증진을 위해 효과적으로 적용할 수 있는 교수․학습방법임을 시사한다.
#유아 셀프리더십 증진 프로그램 #미술활동 통합 #유아의 셀프리더십 #유아의 자기효능감 #Self-leadership Program for Young Children #Integration of Art Activities #Self-Leadership #Self-Efficacy

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Bandura,A / 1986 / Social function of thought and action Asocial cognitive theory / Prentice Hall google schola Bandura,A / 1997 / Social foundations of tought and action: A social cognitive theory / Prentice Hall google schola Bandura,A / 2001 / 자기효능감과 삶의 질 / 교육과학사 google schola Dewey,J / 1993 / How we think / D.C. Heath. 5m google schola Locke,E.A / 1990 / A Theory of Goal Setting and and Task Performance / Prentice Hall google schola

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