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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
123 - 141 (19page)

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본 연구의 목적은 가정학의 역사적 맥락에서 중요시 여겨지던 핵심 개념을 도출하여 가정교과에서 추구하는 가치를 높이고 가정학에서 다루어졌던 핵심 개념을 세 행동체계와 통합하여 가정교과의 내용 요소들의 분절성을 개선한 가정과 교육과정 설계안을 개발하는 데 있다. 이를 위하여 과거와 현재에 이루어진 미국과 우리나라에서의 가정교과 교육과정 논의에 대한 고찰을 통하여 시사점을 도출하고, 현행 교과서와 전공서적을 통하여 가정교과의 내용체계를 살펴보고, 통합 지향적 국내⋅외 교육과정 선례를 검토하였다. 이를 통하여 가정학의 하위 영역에서 공통적으로 중요하게 다뤄지는 핵심개념을 파악하였다. 핵심개념은 7개의 핵심개념(인간발달/생애주기/복지, 대인관계, 관리, 의사결정, 가치, 문화적 관심사, 사회적관심사/지속가능/정책/안전)으로 범주화하였다. 초안은 가정학의 식, 의, 주, 가족, 소비 영역과 가정학의 핵심 개념이 스트랜드되는 2차원적인 형태로 제안되었다. 이 초안은 도출된 핵심개념들이 가정과교육에 타당한가와 핵심개념들이 현재와 미래의 가정과교육에 어떻게 기여할 수 있는가에 대하여 전문가 집단으로부터 그 타당성을 검토 받아 수정·보완되었다. 그 결과 통합 지향적 교육과정의 특색을 더 강조하고, 기존의 가정교과에서 다루어졌던 식, 의, 주, 가족, 소비 영역에서의 분절된 주제중심 교육과정의 틀과 차별성을 두기 위하여 핵심개념과 세 행동체계(기술적 행동체계, 의사소통적 행동체계, 해방적 행동체계)가 스트랜드되는 설계안이 제안되었다.
#핵심개념 #가정과교육 #교육과정 설계 #core-concepts #systems of action #home economics education #curriculum design

목차

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강현석 / 2010 / Backward Design을 통한 교육과정 설계: 교과의 진정한 이해를 위한 한 구상 / 교육철학 (40):1~37 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 2011 실과(기술·가정)교육과정 개정 시안 연구 개발 google schola 김경자 / 2010 / 2009 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 개선 방안 연구 google schola 김두정 / 2014 / 교과(敎科) 교육과정의 개혁, 어떻게 할 것인가? / 제3차 국가교육과정 포럼 :2~17 google schola 노용 / 2008 / 초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구 / 조형교육 (31):31~83 dbpia

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