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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제19권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
123 - 139 (17page)

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이 논문은 실행연구의 이론과 실천과의 관계에 대한 재개념화를 통하여 홀리스팀 관점에서의 실행연구의 가능성을 검토하고자 하였다. 자신들의 경험담과 스토리들을 통해서 연구자들은 실행연구의 의미와 근본적인 동인, 실행연구 수행(practice)의 의미에 관하여 자서전적 연구방법(autobiographical research)에 기반을 두어 반성과 성찰을 제공하고자 하였다. 일반적으로 실행연구는 이론과 실천의 간극을 좁히기 위해서 실제에 참여하는 현장 실천가들에 의해 수행되는 연구방법론을 일컫는 것으로 알려져 있다. 그러나 연구자 자신들의 경험에 비추어 볼 때, 실행연구는 비단 연구를 수행하는 방법으로서 뿐만 아니라 자신의 삶을 더 잘 이해하고, 거기서 한걸음 더 나아가 스스로의 삶을 더 잘 살고자 하는 그 자체 삶의 실천 방식 중의 하나라는 점을 유념할 필요가 있다. 실행연구가 성공적으로 정착하기 위해서는 그것을 일종의 연구 기법으로 바라보는 좁은 견지의 해석에서 벗어나 바로 이러한 사실을 정확하게 인지하고 직시하는 일이 필요하다.
#실행연구 #홀리스틱 관점 #질문과 대답 #이론과 실제의 괴리 #연구방법론 #action research #questioning and answering #discrepancy between theory and practice #research methodology

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Abbs, P. / 1974 / Autobiography in education / HEB google schola Altrichter, H. / 1993 / Teachers investigate their work / Routledge google schola Carson, T. R. / 1997 / Action research as a living practice / Peter Lang google schola Dewey, J. / 1966 / Democracy and education / The Free Press google schola Dunne, J. / 1997 / Back to the rough ground: Practical judgement and the lure of technique / University of Notre Dame Press google schola

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