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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
47 - 66 (20page)

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이 연구는 개정된 2007 실과 교육과정에 따라 목공 단원의 현장 실천 방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여, 지금까지의 실과 교육과정 상에 나타난 목공 관련 내용을 알아보고, 현행 교육과정의 목공 내용에 대한 교사들의 요구사항을 조사한 후 ‘목제품 만들기’ 단원의 현장 실천 방안을 제시하였다. 이 연구를 위하여 인천지역의 초등학교 교사들을 무작위로 선정하여 조사연구를 수행하여 기초 자료를 수집하였다. 목공 단원에 대한 교사들의 요구를 설문 조사한 결과 다음과 같은 시사점을 얻었다. 첫째, 실과에서의 실습 활동을 위해 학교에서 별도의 전담 교사를 운영하고 있는 사례는 점점 줄어들고 있기 때문에 담임교사가 직접 지도할 수 있는 방안이 필요하다. 둘째, 목제품 만들기 실습 활동을 많은 교사들이 하고는 있지만, 업체에서 조잡하게 만든 실습 세트를 구입하여 조립하는 수준에 머물고 있기 때문에 이를 개선할 구체적인 방안이 필요하다. 셋째, 실습활동을 하지 않는 교사들의 주된 이유 중의 하나가 실습실이 없어서 아예 포기하는 경우가 있다고 보고, 교실 수업에서 활동 가능한 방안이 필요하다. 넷째, 새로운 교육과정에서의 목제품 만들기 활동을 원활하게 지원하기 위해서는 다양한 실습 과제를 제시할 필요가 있다. 따라서 선행연구와 살문조사의 결과를 바탕으로 목공 단원에 대한 현장 실천 방안을 5가지로 제시하였다. 첫째, 학생 수준에 따른 활동 과제를 다양화 한다. 둘째, 실습 장소에 따른 활동 과제를 개발하여 제시한다. 셋째, 상세한 실습 안내 지침서를 제공한다. 넷째, 목공실습 연수 프로그램을 개발하여 지도 능력을 향상 시킨다. 다섯째, 실과실의 운영에 대한 법적 지원이 필요하다.
#목제품 활동 #목제품 현장 실천 #Woodworking activity #Woodworking action plan

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참고문헌 (16)

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