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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제47권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
487 - 503 (17page)

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In this paper, descriptive assessment method for middle school mathematics was evaluated by developing a framework for designing and grading problems for descriptive assessment and analyzing the effectiveness of the problems. The new descriptive assessment problems were developed by reviewing the current 7th National Mathematics Curriculum of Korea and aligned mathematics textbooks to define a set of problem design principles and evaluation framework for the assessment strategy. The developed problems were first pilot tested and then revised based on the feedback from the test. The final version was field tested by 100 students in 7th grade middle school. After the field test, the problems were graded by two middle school math teachers and one math education researcher to determine the overall correlation between graders and also to analyze effectiveness of the evaluation framework of the test. This result of this study is expected to assist in the further development of descriptive problems and grading framework by providing a reference work for teachers to better understand the process and the limitations of executing the new assessment strategy.
#서술형 평가 #서술형 평가문항 #평가준거 #채점자간 신뢰도 #중학교 1학년 수학 #descriptive assessment/evaluation #descriptive problem #grading framework #grader consistency #7th grade mathematics in middle school

목차

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참고문헌 (37)

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Alberta Education of Canada / 2006 / Effective student assessment and evaluation in the classroom: Knowledge and skills and attributes / Author google schola Bell. M. / 2007 / The case of Every Mathematics;Perspectives on the design and development of school mathematics curricula / National Council of Mathematics Teachers google schola Danielson, C. / 1998 / A collection of performance tasks and rubrics: high school mathematics / Eye on Education google schola Herman, J.L. / 2000 / A practical guide to alternative assessment;수행평가 과제 제작의 원리와 실제 / 이화여자대학교 출판부 google schola Leatham, K.R. / 2005 / Getting started with open-ended assessment. Teaching Children Mathematics : 413 ~ 419 google schola

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