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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제21권 제3호
발행연도
2007.1
수록면
499 - 514 (16page)

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현대수학교육에서는, 수학적 개념에 대한 이해를 바탕으로 한 수학적 능력의 개발이 교육과정과 교수 방법의 영역 등에서 강조되고 있다. 또한, 학교 현장에서도, 대부분의 교사들이 수학을 잘 하기 위해서는 수학적 개념이 중요하다는 점을 강조하고 있다. 따라서, 이 논문에서는, 문헌 연구를 통하여 수학적 개념의 발달과정을 개괄하였다. 그런 다음, 수학적 개념을 조작적 접근과 구조적 접근으로 정의한 Sfard의 관점에 근거하여, 세 고등학교 수학교과서의 지수함수와 로그함수 단원의 수학적 개념을 분석하였다. 분석의 결과, 교과서 필자들은 동일한 수학적 개념에 대해서도 다른 접근 방법을 사용하고 있다는 사실과 학생들의 수학적 개념의 발달을 돕기 위하여 두 접근 방법을 모두 사용하고 있다는 사실을 발견할 수 있었다.
#수학적 개념 #Mathematical concept

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참고문헌 (14)

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A / 1991 / . On the Nature Mathematical Conception Reflection on Processes and Object as Different Sides of the Same Coin Educational Studies in Mathematics : 1 ~ 36 google schola Brousseau, G / 1997 / Theory of Didactical Situations in Mathematics. Didactique des mathematiques. in Balacheff google schola G / 19701991 / 부정의 철학 google schola NCTM / 20002007 / Principles and standards for school mathematics google schola VA / 19891992 / . Curriculum and evaluation standards for school mathematics The National Council of Teachers of Mathematics 수학교육과정과 평가의 새로운 방향 google schola

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