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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제32권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
256 - 266 (11page)

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The purpose of this study was to investigate preschoolers' grounded concepts about their discriminating living and non-living kinds. Twenty-one kindergarten children were sampled and interviewed to be investigated their grounded concept about living kinds in a metropolitan city. The interview questions was consisted of 24 tasks about living and non-living kinds(6 animals, 6 plants, 6 natural non-living things, and 6 artificial things). In the interview, subjects were initially asked to discriminate living or non-living kind about the presented task card. Then, they explained questions about their grounded concept for discriminating living and non-ling kinds. The results showed that the kindergarteners' ability to discriminate living kinds was the highest in the animal category and they possessed grounded concepts of mobility and moving by oneself, animal-shaping, eatable object, biological growth and respiration, and preserving a physical morphology to discriminate living and non-living kinds. This study also discussed an implication on nature education for kindergarten children.
#kindergartener #grounded concept about living kinds #mobility #animal-shaping #eatable object #biological growth and respiration #preserving a physical morphology.

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/ 1953 / Animistic thinking among college and university students : 247 ~ 249 google schola / 1965 / Animistic thought in civilized adults Journal of Genetic Psychology : 33 ~ 42 google schola / 19731929 / The child's conception of the world First published in English google schola / 1981 / Journal of Research in Science Teaching & nussi (vitz) : 241 ~ 248 google schola / 1984 / The effects of task requirements on children's life judgments : 1687 ~ 1696 google schola

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