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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제37권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
495 - 503 (9page)

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The aim of the present study was to analyze the characteristic of the meaningful memorization of biological terms with the relative power spectral analysis of theta and alpha EEG activities. The tasks were presented as block designs for the memory recording and recalling of the high and low meaningful biological terms and the EEG recording. The EEG data were recorded (30 channels) from 21 right-handed healthy university students volunteered to be participants. The relative power spectral analyses of the EEG activities revealed that the power increased in the theta (4.0~7.9 Hz) band but decreased in the alpha (8.0~12.9 Hz) band during the memory recalling of the low meaningful biological terms tasks. The results supported the notion that meaningful memorization occurs when various terms and information are combined with students’ prior knowledge and own experiences to form personal and unique understandings. In addition, the results confirmed that the process of the memory is considerably complicated process and each type of biological term memory tasks is involved in specific brain activity. This study also discussed implications of these findings for teaching and evaluating in biology classroom.
#biology term memory #meaningful memory #EEG #relative power #spectral analysis

목차

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참고문헌 (27)

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Anderson,J.R / 1995 / Cognitive Psychology and ItsImplications / Freeman and Company. google schola Ausubel,D.P / 2000 / The Acquisition and Retentionof Knowledge: a Cognitive View / KluwerAcademic Publishers. google schola Chin, C. / 2000 / Learning in science:A comparison of deep and surface approaches / Journalof Research in Science Teaching 37 (2) : 109 ~ 138 google schola Compumedics / 2002 / Profusion EEG / Compumedics google schola Coward,A / 1990 / Pattern Thinking / PraegerPublishers google schola

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