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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제35권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
320 - 327 (8page)

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The purpose of this study was to analyze prospective science teachers' hypothesis-testing methods generated on the potato juice task. Subjects were 49 prospective elementary school teachers and 42 prospective secondary school teachers. The potato juice task was developed and administered to the subjects. After being presented with the phenomenon of the task, the subjects were asked to generate questions and hypotheses and then to write hypothesis-testing methods on a blank sheet. The subjects generated 153 hypothesis-testing methods. The hypothesis-testing methods were analyzed by inductive approach. The results of this study showed that the hypothesis-testing methods were classified by 3 criterions; testing target, testing structure, and elaborateness. This study also discussed the implications of these findings for teaching and learning in science education.
#prospective science teacher #hypothesis-testing method #hypothesis #potato juice task.

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/ 1958 / Patterns of discovery An inquiry into conceptual foundations of science google schola / 1993 / Key to reform in secondary science education ERIC Clearinghouse for Science google schola / 1995 / Science teaching and the development of thinking google schola / 1995 / 과학론과 과학교육 google schola / 1996 / 과학교사들의 과학의 본성에 관한 관점 조사 16 (2) : 200 ~ 209 google schola

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