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자료유형
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저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제12권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
105 - 133 (29page)

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This paper presents the results of the study on how students evaluate video conferencing as a language learning tool. Keeping up with the current trend of learning English through Computer Mediated Communication (CMC), the researcher investigated how students evaluated the effect of a video conferencing tool on promoting speaking fluency. A total of 138 cyber students participated in the study which employed student surveys, telephone interviews, and document analysis. The research results showed that an overwhelming number of students thought that video conferencing could be an alternative to face-to-face interaction with native English speakers, by referencing “no restrictions on time and space,” “utilizing text-chat function,” and “involving less psychological anxiety” as major advantages of video conferencing. Students also favored video conferencing over audio conferencing since it allows students to utilize paralanguage such as gestures or facial expressions. The research results indicate that online video conferencing will be an effective tool to promote English learners’ speaking fluency in Korea, especially by compensating for the lack of native English teachers’ input in the Korean educational system.
#video conferencing #video conference #online speaking program #distant English education #teaching speaking

목차

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참고문헌 (28)

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