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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제19호
발행연도
2006.1
수록면
251 - 270 (20page)

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코메니우스는 도덕을 절대가치로 정의한다. 특히 그의 교육사상은 그 절대적 가치인 도덕적 속성에 동의하였는가 하는 것이고, 도덕적 속성은 변혁의 시대를 살면서 그 시대의 문제를 적극적으로 해결함으로써 보다 나은 사회를 만들고자 하는 의지이며 원칙인 것이다. 이러한 코메니우스의 혁신적 사유는 인간에게 공통적으로 주어진 감각능력과 이성을 통해 보이지 않는 세계의 모든 질서까지 전체적으로 이해하려는 범지학적 교육사상(Pampaedia)을 제시하였고, 이로서 근대 교육사상의 창시자로 평가되고 있다. 특히, 그의 범교육론에 내재된 도덕교육이란 인간은 인간 자신의 내면속에서 다른 사람들과의 상호조화를 이룰 수 있는 도덕적인 덕(德)의 능력을 지니고 있으며, 도덕교육의 중요한 역할로는 인간의 타락과 죄악을 치료하여, 다른 사람과의 관계에서 선한 행위와 습관을 나타내는 것이므로 인간으로 하여금 인간이 되도록 교육하는 도덕교육의 목적은 어떠한 교육의 이념보다도 중요하다고 하겠다.
#코메니우스 #Comenius) #범교육 #Pampaedia) #도덕적 속성 #도덕교육 #종교교육 #Comenius #Pampaedia #moral attribute #moral education

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참고문헌 (18)

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/ 1990 / 근대 교육의 선구자 코메니우스의 사상과 그 영향 : 29 ~ 49 google schola / 1996 / 코메니우스의 교육사상 google schola / 1997 / 도덕교육의 세 가지 윤리학적 모형 (1) : 49 ~ 57 google schola / 1999 / 도덕교육의 담론 google schola / 2002 / 교육학 대사전 google schola

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