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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제22권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
151 - 177 (27page)

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고전적 자유주의에 대한 듀이의 개조는 도덕교육에 폭넓은 영향을 주었다. 듀이는 자유의 개념을 재해석하여, 자유는 외부의 속박으로부터 단순히 벗어난 상태가 아니라, 번영할 수 있는 능력이 되는 것, 즉 성장이라고 강조하였다. 이것은 중요한 전환이다. 자유주의 개념의 개조는 자유의 목적 설정에도 변화를 가져왔다. 듀이는 자유의 목적이 덕을 지니고 있는 인간, 즉 공동체 생활에 있어서 완전하고 능동적이고 철저하게 협동적인 참여를 통하여 자신들을 성장에 참여하게 하는 민주적 덕목을 지니고 있는 인간의 형성에 있다고 보는데, 바로 이러한 점이 고전적 자유주의자들의 주장과 근본적으로 다르다. 이 논문에서는 민주주의에서 도덕교육의 목적은 새로운 시민, 즉 사회적 조건의 개조와 협동적 탐구를 위하여 잘 개발된 능력을 소유하고 있는 ‘민주적 인간’(democratic man)의 형성을 지향해야 한다는 듀이의 주장을 근거로, 자유주의에 대한 듀이의 개조와 그 결과가 민주적 공동체의 도덕교육과 민주적 인간형성에 어떠한 의미를 시사해주는가에 초점을 두고 논의한다.

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