『파이데이아 교육제안』의 전개과정과 현대적 의미

김희주; 김병주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김희주 김병주

저널정보: 한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제24권 제4호

발행연도: 2017.1

수록면: 49 - 76 (28page)

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파이데이아 그룹에 의해 1982년 발표된 『파이데이아 교육제안』(PP)은 “모두를 위한 최고의 교육”을 주장하며, 미국의 공교육 질 개선에 초점을 두고 있다. 대부분의 교육개혁은 국가단위에서 논의되지만, 이 제안은 민간에 의해 주도되었다. 민간에 의해 제안된 교육개혁안이라는 한계를 지니고 있음에도 불구하고 지금까지 꾸준한 동력을 얻고 있으며, 교사와 교장, 교육청 등의 교육현장에 적지 않은 시사점을 던져주고 있다. 이 논문은 PP가 등장하게 된 배경을 통해 교육개혁안으로서의 특징과 현대교육에 대한 영향 등을 탐구하였다. 특히 미국파이데이아 센터 설립 이후 실제 PP가 일선 학교에 적용되는 기본정신을 통해서 교육개혁의 과정을 탐구하하였다. 이러한 역사적인 흐름과 현대적 의미를 파악하는 것은 교육학적으로 의의를 지닐 뿐 아니라, 우리 교육이 처하고 있는 상황을 제대로 인식하고 발전방향을 모색하는 데 시사하는 바가 크다.

#파이데이아 교육제안 #교육개혁 #교사교육 #파이데이아 그룹 #paideia proposal #educational reform #teacher education #paideia group

참고문헌 (59)

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Mulcahy, D. G. / 1985 / Is the Nation st Risk from The Paideia Proposal? / Educational Theory 35(2)

Mulcahy, D. G. / 2008 / The Educated Person: Toward a New Paradigm for Liberal Education / Rowman & Littlefield Publishers, Inc

Noddings, N. / 1983 / The False Promise of the Paideia : A Critical Review of The Paideia Proposal / Journal of Thought 18(4):81~91

Potter, L. / 1997 / In the Schools Building Reform Around Adler's Paideia Proposal / American Secondary Education 25(4):25~29

Ravitch, D. / 1983 / The Proposal in Perspective / Harvard Educational Review 53(4):380~383

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김민희

소속기관 대구대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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소속기관 한국교육정치학회

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