초등학교 교사들의 환경정의에 대한 인식 연구- 세종시를 중심으로 -

박형순; 남상준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박형순 남상준

저널정보: 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제24권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 49 - 67 (19page)

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본 연구는 초등학교 교사들의 환경정의에 대한 인식을 조사·분석하여 환경교육의 내실화 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 Agyeman의 환경정의 3가지 범주로 환경정의에 대한 인식을 조사하는 질문지를 제작하였다. 질문지는 세종시 초등학교 교사 전수를 대상으로 조사하였다. 초등학교 교사들의 일반적 환경정의에 대한 인식 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 환경정의에 대한 일반적인 개념 인식 수준은 전체적으로 높았다. 그 인식 수준은 실질적 정의 〉절차적 정의 〉분배적 정의 순이었다. 그리고 남교사보다 여교사, 경력과 환경 관심 정도가 많을수록 환경정의 인식 수준이 높았다. 둘째, 분배적 정의에 대해 초등학교 교사들은 다른 범주와 다르게 다양한 인식 차이를 보이고 있었다. 그 결과가 초등학교 교사들을 대상으로 하는 환경정의 교육에 대하여 함의하는 바는 다음과 같다. 첫째, 환경정의에 대한 인식을 높이기 위해 경력과 환경 관심 정도가 적은 교사들을 위한 환경교육, 환경정의 연수 프로그램을 개설·운영할 필요가 있다. 둘째, 환경정의에서 세대 내 정의에 대한 인식을 높일 수 있는 후속 연구가 필요하다. 셋째, 환경교육이 인간 존엄성 중심의 교육에서 벗어나 동·식물 생명 존엄과 생태적 관점도 다루어 질 수 있는 내실화 방안이 필요하다. 넷째, 초등학교 교과서에서도 정보의 차이, 빈부의 차이, 지역 간 차이에 따른 피해 내용을 다룰 수 있는지에 대한 연구가 필요함을 알 수 있었다.

The purposes of this study were to examine and analyze the perceptions of environmental justice among elementary school teachers and search for ways to substantialize environmental education. For those purposes, the investigator made up a questionnaire on the perceptions of environmental justice based on the three aspects of environmental justice by Agyeman. The questionnaire was distributed to all the elementary school teachers in Sejong Metropolitan Autonomous City. The study analyzed the perceptions of general environmental justice among elementary school teachers and had the following analysis results: First, they had an overall high perception level of general environmental justice concept in a descending order of substantive justice, procedural justice, and distributive justice. The female teachers had a higher perception level of environmental justice than their male counterparts; those who had a longer career did than those who had a shorter career; and those who had much interest in environments did than those who did not. Second, there were various differences in the perceptions of distributive justice among the elementary school teachers unlike the other categories. Based on the conclusions, the study offered the following implications: First, there is a need to introduce and run an in-service training program on environmental education and justice for the teachers who have a shorter career and less interest in environments in order to increase the perceptions of environmental justice. Second, follow-up study should be conducted to increase the perceptions of intra-generational environmental justice. Third, there should be plans for substantialization so that environmental education will address the dignity of animals and plants and the ecological aspects beyond the human dignity-based education. Finally, there is a need for researches on whether elementary textbooks can deal with the content on damage according to differences in information, wealth, and area.

#환경정의 #실질적 정의 #분배적 정의 #절차적 정의 #초등학교 교사 #인식 #environmental justice #substantive justice #procedural justice #distributive justice #elementary school teachers #perception

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소속기관 한국지리환경교육학회

주요연구분야 사회과학 > 지리학 > 지리학 일반

논문수 1 이용수 10

남상준

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주요연구분야 사회과학 > 지리학 > 지리학 일반

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