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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 125 - 140 (16page)
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본 연구는 사회과 지리 영역에서 지명교육의 현상과 문제점을 파악하고, 그 개선 방안을 모색하는데 목적이 있다. 중학교 『사회』 교과서에는 1학년 지리 영역에서 가장 많은 지명이 취급되고 있다. 그러나 중학교 3학년을 대상으로 한국과 세계의 기초 지명에 대한 기억과 위치를 묻는 설문조사에서는 매우 낮은 결과가 나왔다. 이 사실은 국제화와 지구촌화 시대에 충격이 아닐 수 없다. 이러한 지리적 문맹을 근본적으로 해결하기 위한 과제의 하나로 국가 수준의 사회과 지리교육과정에 「필수지명」을 선정해야 한다. 그것은 사회과 지리교육 및 생애학습 시대의 기초·기본이 되는 유용한 지식이기 때문이다. 본 연구에서는 그 기초 작업의 일환으로서 교과서 빈출 지명, 사회적 실용성, 지역적 균등성에 근거하여 한국과 세계의 지역상을 형성하기에 필요한 좌표축으로서 필수지명을 각각 사례로 제시했다. 이와 관련하여 더 다양한 논의와 연구가 필요하다.
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