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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
49 - 62 (14page)

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본 연구는 지리교과에서 행복교육의 접근 방향을 모색하기 위한 시론적 고찰로, 공간과 행복의 관계를 탐색하였다. 먼저 교육 대상으로 바람직한 행복 개념을 명료화한 후 행복의 조건이 행복에 미치는 영향을 검토하였다. 그리고 공간과 행복의 관계를 행복의 기준과 행복의 조건 측면에서 각각 고찰하였다. 공간은 물리적 환경이상으로 인간의 행복에 깊이 개입하였다. 행복의 기준은 특정한 공간을 기반으로 작동하는 문화와 제도의 영향을 받아 사회-공간적으로 구성되었으며, 거주 공간으로서의 장소는 인간의 욕구 충족에 필요한 다양한 자원을 제공하고, 심리적 안정감을 주며, 타인들과의 관계를 매개하였다. 장소는 그 자체로 행복의 조건으로 기능했다.
#happiness #space #place #happiness education #geography education #integrated social studies subject

목차

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교육부 / 2015 / 사회과교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책7] google schola 김갑철 / 2017 / 글로벌 차원의 정의를 지원할 지리교육 실천 방안 연구 / 한국지리환경교육학회지 25(3):37~50 dbpia 김국현 / 2016 / ‘행복’에 대한 통합적 접근을 위한 ‘통합사회’의교육내용 구성 방안 연구 / 윤리교육연구 (42):251~281 dbpia 김다원 / 2017 / 지리교육에서 정의(Justice)교육에의 접근 방안 연구 / 한국지리환경교육학회지 25(3):1~19 dbpia 김대훈 / 2018 / 지리교과에서 인권 교육의 가능성 탐색 / 한국지리환경교육학회지 26(1):107~118 dbpia

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