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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김다원 (광주교육대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제25권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
1 - 19 (19page)
DOI
10.17279/jkagee.2017.25.3.1

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본 연구에서는 2015개정교육과정 지리영역 내용 분석을 토대로 향후 지리교육 영역에서 정의교육을 실천할 수 있는 방안을 탐색하였다. 지리영역에서 다뤄질 필요가 있는 정의관련 주제로 장소, 개발, 지속가능발전, 글로벌이슈 등 네 가지를 설정하였다. 장소, 개발, 지속가능발전, 글로벌이슈 등은 지구환경에 대한 객관적 내용, 다양한 삶의 환경과 삶의 방식, 인간과 환경 간의 조화로운 상호작용, 삶의 터전으로 장소의 의미와 장소성, 글로벌 환경에 위협적인 이슈 등을 교육하는 지리교육을 통해서 가장 적합하게 교육될 수 있다. 이러한 교육을 구현하기 위해서는 글로벌 사회를 통찰할 수 있는 안목, 공간적 불평등에 대한 관심과 분석력, 공간적 불평등 문제를 해결하기 위한 의사결정능력, 그리고 정의적 가치에 준거하여 사회를 비판적으로 보고 창의적으로 대안을 모색할 수 있는 능력 함양이 수반되어야 함을 제시하였다.
#지리교육 #정의 #장소 #개발 #지속가능발전 #글로벌이슈 #Geography Education #Justice #Place #Development #Sustainable Development #Glocal Issue

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교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] 사회과 교육과정 google schola 곽노완 / 2013 / 도시 및 공간 정의(正義)론의 재구성을 위한 시론 - 에드워드 소자의 ‘공간정의’론에 대한 비판적 재구성을 위하여 - / 철학사상 (49):289~310 dbpia 김갑철 / 2016 / 정의를 향한 글로벌 시민성 담론과 학교 지리 / 한국지리환경교육학회지 24(2):17~31 dbpia 김다원 / 2016 / 세계시민교육에서 지리교육의 역할과 기여 - 호주 초등 지리교육과정 분석을 중심으로 - / 한국지리환경교육학회지 24(4):13~28 dbpia 김병연 / 2013 / 윤리적 소비의 세계에서 비판적 지리교육- ‘공정무역’을 통한 윤리적 시민성 함양? - / 한국지리환경교육학회지 21(3):129~145 dbpia

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