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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제12권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
169 - 183 (15page)

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본 연구에서는 지리교육에서 비교 방식의 필요성을 규명하기 위해, 지역 사례 비교를 활용한 지리 수업 방안을 고안하고 수업을 시행하였다. 수업 결과, 여러 지역의 기후 특성을 서로 비교하여 학습할 때의 학업 성취도가 더 높아서, 다양한 지역의 지리적 특징들을 비교하여 관련시켜주는 것이 학습효과를 증대시킴을 확인할 수 있었다. 또한 학생들은 자신들의 경험을 이용하여 친숙한 지역과 낯선 지역을 서로 비교할 때 보다 높은 학습 효과를 보였다.지리교과는 지역 지리적 접근 방식과 계통 지리적 접근 방식을 병행하여 교과 내용을 구성하고 있어 유사한 내용들이 연관 없이 반복되는 경향이 있다. 한 단원 내에, 또는 여러 단원에 분산되어 있는 다양한 지리적 현상들을 지역별로 또는 자신의 지역과 비교하여 학습한다면 각 현상들 간 관련성이 드러나 보다 높은 학습 효과를 거둘 수 있을 것이다.
#지리 내용 구성 방식 #지역 사례 비교 #세계 지리 교육 #장소 이해 #organizing contents in geography education #comparison between regional cases #world geography education #understanding of place

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