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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제16권 제11호
발행연도
2018.1
수록면
97 - 113 (17page)

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해외 선도 국가에서는 21세기 미래학교 교실로 평가되고 있는 메이커 스페이스를 활용하여 초·중등 정규 교육과정에 메이커 교육을 연계하고자 다양한 노력들이 진행되고 있다. 하지만, 국내에서는 초·중등 교육과정과 연계한 메이커 교육을 시행하기에 아직 물리·환경적으로, 교수·학습 관점에서의 지원 방안이 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 선진 해외 메이커 교육 사례를 살펴봄으로써 국내 K-12 교육 현장에서 메이커 교육을 어떻게 하면 활성화 시킬 수 있는지에 대한 시사점을 모색하고자 하였다. 해외 우수 사례는 정부주도의 메이커 교육 사례 3개, 거점 대학 중심의 메이커 교육 사례 2개, 국제학교 중심의 메이커 교육 사례 2개로 총 7개의 사례가 분석되었다. 연구 결과로는 정부 차원에서는 고려해야 할 활성화 정책, 교육 기관 차원에서 실행해야 하는 노력들, 교사들이 교육 현장에서 메이커 교육을 위해 수행해야 하는 역할 등에 대한 시사점을 도출하였다.
#21st Century Competence #MakerSpace #Maker Education #Policy of Maker Education #Case Aanlysis

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강인애 / 2017 / 도서관 메이커 활동(Maker Activity)을 통한 메이커 정신: 사회관계성을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 17(19):407~430 Crossref 소효정 / 2017 / 3D 프린팅 활용 교육 프레임워크 제안 및 적용의 탐색적 연구 / 정보교육학회논문지 21(4):451~462 dbpia 최혁규 / 2017 / 메이커 문화를 둘러싼 담론적 지형: 메이커 운동(maker movement)에 대한 비판적 담론 분석 / 한국언론정보학보 82(2):73~103 dbpia D. G. Oblinger. / 2005 / Learners, learning, and technology : The EDUCAUSE learning initiative / EDUCAUSE review 40(5):66~75 google schola 강인애 / 2017 / 메이커 활동(Maker Activity)의 초등학교 수업적용 가능성 및 교육적 가치 탐색 / 학습자중심교과교육연구 17(14):487~515 Crossref

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