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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제6권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
185 - 207 (23page)

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Su-Jin Cho. 2009. (A)Study for Intercultural Education in affective domain of Korean Language Education. Journal of International Network for Korean Language and Culture. Vol.6-2. 185-207. Cultures are in separable from languages. Earlier approaches of teaching culture focused on Korean heritage. There are three types of presentation on culture in the textbooks. They focused on the information about cultural events and heritage, cultural meanings and skills of Korean language, and cultures in daily life. Considering the concept of intercultural competence, this study proposes the four phases of affective teaching-learning model in conformity with the phases of acculturation. Affective approaches affect cognitive and functional approaches on culture. This study suggests four phases of intercultrual teaching model. The four phases are as follows: open attitude, logical attitude, acceptive attitude, integrated attitude.(Sogang University)
#간문화 교육 #정의적 영역 #간문화 능력 #문화변용 #정의적 모형 #태도 #intercultural education #affective domain #intercultural competence #acculturation #affective model #attitude

목차

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참고문헌 (29)

참고문헌 신청
Grosh, H. et al. / 1998 / Bausteine zur gundlegung interkulturellen lernens / Interkulturelles Lernen : 29 ~ 46 google schola 강현화 / 2006 / 외국인 학습자의 문화 요구조사 - 문화교재 개발을 위해 - / 외국어로서의 한국어교육 31 : 99 ~ 128 google schola 국제교육원 한국어교육부 / 2004 / 혼자 공부하는 한국어, 초급Ⅱ / 경희대학교 출판국 google schola 권오현 / 2003 / 의사소통 중심 외국어 교육에서의 ‘문화’ / 제5회 한국어 교육 국제 학술대회 발표집 : 63 ~ 83 google schola 김덕영 / 2009 / 문화와 제2언어 교수 학습 / 한국 문화사 google schola

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