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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제16권 제5호
발행연도
2018.1
수록면
239 - 245 (7page)

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지금까지 이러닝 소프트웨어 평가에 관한 다양한 연구가 진행되었으나 관련 표준에 따라 체계화된 형태가 아닌 연구자의 시각에서 제시된 분류에 따라 주관적인 평가 기준을 구성하고 있다. 또한 소프트웨어 평가 관련 표준도 실질적인 활용을 위해 지속적으로 보완되고 있으므로 이에 부합하는 평가 기준의 마련을 통해 평가 근거의 확보 및 체계화가 절실하다. 따라서 본 연구에서는 이러닝 소프트웨어의 품질평가 기준을 구축하기 위해 소프트웨어 제품평가 표준인 ISO/IEC 25000 시리즈의 품질특성 중 사용성에 관한 체계를 근간으로 하고 이러닝 소프트웨어의 품질 요구사항을 분석하고 체계화하여 사용성의 부특성에 따른 평가 기준을 구축하였다. 본 평가 기준은 지속적으로 변화하는 관련 최신 표준화 동향을 반영한 이러닝 소프트웨어 평가기준을 구축하여 실질적인 활용도를 제고했다는 점에서 차별화된다. 향후 이러닝 소프트웨어의 품질평가 및 인증에 효과적인 활용이 가능할 것으로 사료된다.
#e-Learning Software #Quality Evaluation System #Quality Evaluation Criteria #Usability #Quality Requirements

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김영기 / 2008 / e-Learning 컨텐츠 품질에 관한 연구 / 디지털융복합연구 6(2):135~143 dbpia 김동현 / 2015 / 클라우드 서비스를 이용한 복합현실 기반의 융합형 에듀테인먼트 시스템 설계 / 한국융합학회논문지 6(3):103~109 dbpia 송상호 / 2006 / 사이버가정학습체제를 위한 수업 운영 모형 탐색 연구 / 교육정보미디어연구 12(3):259~298 google schola 2011 / Systems and software engineering –- Systems and software Quality Requirements and Evaluation(SQuaRE) -- system and software quality models / ISO/IEC 25010 google schola 한태인 / 2015 / 이러닝 콘텐츠 품질인증 기술성 평가기준에 관한 연구 / 디지털융복합연구 13(1):49~66 dbpia

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