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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제15권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
55 - 64 (10page)

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본 연구는 프랑스의 품질인증 가이드라인과 한국의 품질인증 평가준거를 비교하고, 이러닝 품질관리에 대한 표준화된 이러닝 품질인증 평가준거를 적용한 품질인증 제도에서 품질인증에 성공한 사례와 실패한 사례를 비교분석함으로써 이러닝 품질인증 평가준거에 대한 주요 평가영역과 평가항목을 구별하였다. 이를 근거로 프랑스의 품질인증 평가항목에서 반영해야할 이러닝 품질인증 평가준거, 평가영역, 평가항목에 대한 일반화 모형을 개발하였다. 이는 우리나라는 물론 AUF와 관련이 있는 아프리카나 아시아 국가들에게 그들이 응용할 수 있는 평가준거를 제시한 것이다. 본 연구의 결과는 이러닝 품질인증 제도를 시행하려는 전 세계의 기관들이 활용할 수 있을 것이며, 동시에 이러닝 품질인증 평가를 받고자 하는 이러닝 관련 기업이나 기관들에게 중요한 활용자료가 될 것이다.
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/ 2003 / Establish quality control system for learning content / Korea Education & Research Information Service google schola Annex / 2005 / Guidelines for Quality provision in cross-border higher education jointly elaborated between the OECD and UNESCO google schola E. S. Cho / 2002 / Utilization of e-learning (for best learning outcomes) google schola H. Kenji / 2004 / Research on quality assurance of e-learning google schola J. Bailey / 2001 / CiTE : virtual high school symposium rosemont IL / Selections available on-line google schola

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