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융복합 학문이 중요시 되는 21세기에 교수학습방법도 이론 중심의 강의보다 컴퓨터를 활용한 학습이 높은 학습 효과를 보이는 것으로 연구되고 있다. 본 연구는 경기지역 4년제 대학생 중 회계정보수업을 수강한 학습자를 대상으로 계획행동이론을 적용하여 회계정보수업에서 인식적 참여를 향상시키기 위하여 어떠한 요인이 영향을 미치는지를 실증 분석하였다. 분석결과는 첫째, 회계정보수업의 TPB 변수들은 인식적 참여에 있어서 본질적 호기심에 유의적으로 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 신기술의 활용학습이 회계정보수업에서 학습 태도, 인지된 행위통제, 주관적 기준이 높을수록 인식적 참여 중 본질적 호기심이 향상된다는 것을 보여주는 결과이다. 둘째, 회계정보수업의 TPB 변수 중 주관적 기준이 즐거움에 정(+)영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구의 공헌점은 TPB가 인식적 참여에 미치는 영향을 분석함으로써 학습자의 심리상태를 실증적으로 검증하고, 회계교육 개선을 위한 시사점을 제공하였다는 것이다. 향후에는 연구의 한계점을 보완하여 인식적 참여에 대한 다양한 변수에 대한 연구가 이루어져야 할 것으로 생각한다.
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참고문헌 (23)
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Ajzen, I. / 1980 / Understanding Attitude and Predicting Social Behavior / Prentice Hall, Inc
Cohen., J. / 2003 / Applied Multiple regression/ Correlation Analysis for the Behavior Sciences / Lawrence Erlbaum Associatew, Inc
D. Natharius / 2004 / The More We Know, the More We See: The Role of Visuality in Media Literacy / American Behavioral Scientist 48 (20) : 238 ~ 247
Fishbein, L.P. / 1975 / Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to Theory and Research / Addison-Wesley
J. Webster / 1997 / Audience engagement in multimedia presentation / The Data Base for Advances if information Systems 12 (2) : 63 ~ 77
Cohen., J. / 2003 / Applied Multiple regression/ Correlation Analysis for the Behavior Sciences / Lawrence Erlbaum Associatew, Inc
D. Natharius / 2004 / The More We Know, the More We See: The Role of Visuality in Media Literacy / American Behavioral Scientist 48 (20) : 238 ~ 247
Fishbein, L.P. / 1975 / Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to Theory and Research / Addison-Wesley
J. Webster / 1997 / Audience engagement in multimedia presentation / The Data Base for Advances if information Systems 12 (2) : 63 ~ 77
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