문화예술교육 공감기대가치와 사회적 성향이 통제된 기제 해소에 미치는 영향

김철호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김철호

저널정보: 한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제15권 제4호

발행연도: 2017.1

수록면: 427 - 441 (15page)

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본 연구의 목적은 문화예술교육에 대한 공감기대가치와 사회적 성향이 학습자의 통제된 기제 해소에 미치는 영향을 실증적으로 살펴보는데 있다. 4050세대 대상의 정량적 조사가 실시되었다. 연구 결과, 목표지향 공감기대가치-개인주의, 관계지향 공감기대가치-집단주의 간의 상관관계가 높은 것으로 나타났다. 아울러, 목표지향 공감기대가치는 자아효능감 현실화에, 즐거움 공감기대가치는 유보된 욕망 재점화에, 관계지향 공감기대가치는 탈고립 실제화에, 개인주의는 자아효능감 현실화에, 집단주의는 탈고립 실제화에 상대적으로 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 문화예술교육 공감기대가치와 학습자의 사회적 성향, 그리고 학습자의 심리적 기제에 대한 학제적·융합적 이해의 필요성을 환기시키고, 나아가 이에 기반 한 프로그램 개발, 사회적 요구에 대처한 질적·양적 적합성 확보, 호혜성을 고려한 운영, 평가, 관리 등과 연계된 후속 연구와 실무적 적용이 지속적으로 필요함을 제시하고 있다.

#공감기대가치 #개인주의 #집단주의 #자아효능감 #유보된 욕망 #탈고립 #Empathic Value Expectation #Individualism #Collectivism #Self-Efficiency #Retained Desire #Non-Isolation

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A. T. Church / 1998 / The Cross-Cultural Perspective in the Study of Personality / Journal of Cross-Cultural Psychology 29 (1) : 32 ~ 62

C. Anderson / 2002 / The Role of Empathy in the Formation and Maintenance of Social Bonds / Behavioral and Brain Science 25 : 21 ~ 22

C. H. Hui / 1988 / Measurement of Individualism-Collectivism / Journal of Research in Personality 22 : 17 ~ 36

C. O. Houle / 1961 / The Inquiring Mind / University of Wisconsin Press

Chulho Kim / 2017 / Understanding Advertising Planning with Interdisciplinary, Integrated Symbiology / Hankyungsa : 136 ~ 139

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김철호

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