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논문 기본 정보

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저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제3권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
97 - 109 (13page)

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본 논문의 목적은 미래학자들에 의해 4차 산업혁명 이후 도래할 것으로 예측되는 포스트휴먼 사회의 특징을 고찰해 보고, 이에 따른 음악교육의 과제와 방향을 제안하는 것이다. 현재의 학교제도는 인간 이성의 보편성과 개별성을 기반으로 하는 모더니즘을 전제로 하는 사회적 조직이다. 그러나 인간보다 훨씬 뛰어난 이성적 사고능력을 가진 인공 지능을 탑재한 기계와 인간의 경계가 모호해 지는 포스트 휴먼시대가 현실화 되면서 학교의 존재목적과 역할에 대한 근본적인 재검토가 필요하게 되었다. 음악교과도 학교의 중요한 과목 중 하나로써 동일한 사회적, 교육적 과제를 안고 있다고 할 수 있다. 포스트휴먼사회의 자아 개념을 집약적으로 요약한다면 인간과 기타생물 및 기계의 연결을 의미하는 ‘확장된 자아’, 또는 ‘연결된 자아’라고 할 수 있다. 오르프 수업에서 볼 수 있는 것과 같이 이전부터 자아가 확장된 연결적 교육이 음악 교육의 중요한 영역을 담당하고 있었다고 볼 수 있다. 결론적으로 본 연구자는 음악 교과가 가지고 있는 장점 중에 하나인 ‘연결성’을 더욱 정교하게 발전시킨 ‘협력적 음악교육‘을 통해 음악교과가 포스트 휴먼 사회의 교육적 필요에 대비할 것을 제안한다.
#Post-human Society #Future Music Education

목차

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참고문헌 (36)

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강영안 / 2013 / 포스트휴머니즘에 관한 철학적 성찰 / 지식의 지평 15:150~171 dbpia 교육부 / 2015 / 음악과 교육과정 / 교육부 google schola 국립국어원 / 표준국어대사전 google schola 김기숙 / 2017 / 미래시대(포스트휴먼) 인성교육의 방향: J. A. Comenius 범지혜론을 중심으로 / 기독교교육정보 (54):1~36 dbpia 김분선 / 2017 / 포스트휴먼 시대, 인간 지위에 대한 고찰 / 환경철학 (23):37~61 dbpia

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