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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제23호
발행연도
2017.1
수록면
33 - 55 (23page)

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이 연구의 목적은 대학생들의 쓰기에 대한 인식을 탐색하는 데에 있다. 이를 위해 일반대학에 다니는 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 결과에 대해 빈도 분석과 함께 성별, 전공별, 성적별 인식 차이를 탐색하였다. 우선, 대학생들은 쓰기 개념을 필자의 생각을 표현하는 과정으로 인식하고 있었다. 그리고 대학생들은 쓰기의 중요성을 인식하고 있기는 하나 자신의 쓰기 능력에 대해서는 부정적이었으며, 자신의 전공과의 관련성에 대해서도 낮게 인식하고 있었다. 또한 쓰기 인식에 대한 전공별 인식에는 뚜렷한 차이가 있었다. 공학이나 자연계열 학생들에 비해 인문이나 사회계열 학생들이 상대적으로 쓰기를 긍정적으로 인식하고 있었다. 끝으로, 대학생들은 오프라인 쓰기보다 온라인 쓰기를 훨씬 더 자주하고 있었다. 더 나아가 온라인과 오프라인 모두에서 여학생이 남학생보다, 인문과 사회계열이 공학계열보다, 상위집단이 하위집단보다 더 활발한 글쓰기를 하고 있음을 보여 주었다. 따라서 쓰기가 자신의 생각을 생산하고 소비하는 즐거운 경험임을 인식하게 해 주어야 한다. 그리고 자연과 공학계열 학생들의 쓰기 인식을 강화할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 마지막으로, 온라인 중심의 새로운 쓰기 패러다임에 대한 이해가 절실하다.
#대학생 필자 #쓰기 인식 #쓰기 개념 #쓰기 목적 #쓰기 효용 #쓰기 빈도 #College Students as a Writer #Awareness about Writing #Writing Concept #Writing Purpose #Writing Utility #Writing Frequency

목차

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참고문헌 (12)

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Mckinney, M. / 2009 / Narrating and performing identity: Literacy specialist’ writing identities / Journal of Literacy Research 41 : 104 ~ 149 google schola Simmerman, S. / 2012 / Elementary teachers’ perception of process writing / Literacy Research and Instruction 51 (4) : 292 ~ 307 google schola 가은아 / 2010 / 쓰기 태도 및 쓰기 효능감 발달 연구－6학년에서 10학년 학생들을 대상으로－ / 국어교육학연구 (37) : 159 ~ 183 google schola 김정자 / 2012 / 교사의 필자 정체성에 대한 연구 / 국어교육학연구 (44) : 111 ~ 140 google schola 김지숙 / 2006 / 과학 글쓰기에 대한 초등 예비교사들의 인식 / 한국과학교육학회2006년도 국제세미나 및 제49차 동계학술대회 포스터발표 : 102 ~ google schola

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