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자료유형
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저자정보
저널정보
한국생애학회 생애학회지 생애학회지 제5권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
99 - 115 (17page)

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The present study examined early childhood director's understanding and preference on early childcare teachers’ qualities of classroom practices in each stage of professional development. The subjects consisted of 87 directors of the early childhood education institutions. The subscale for measuring the early childhood teacher’s ability in classroom in accordance to the stages of professional development (Lee, Kim, & Kang, 2004) was employed. The collected data were analyzed by multiple response analysis using SPSS for Windows 16.0. The results were as follows: First, the directors’ anticipations of early childhood teachers’ abilities differed by stages. In the survival and consolidation stages, teachers’ abilities based on the order of ‘love for child’, ‘responsibilities’, and ‘faithfulness’ were perceived to be critical while, in the renewal stage, abilities based on the ‘responsibilities’, ‘love for child’, and ‘having good relationship’ were essential in that order. Secondly, the director’s preference for the requirements in hiring also differed depending the stages: In the survival stage, teachers’ ‘faithfulness’, ‘love for child’, and ‘responsibilities’ were important whereas, in the consolidation stage, the ‘love for child’, ‘responsibilities’, and ‘faithfulness’ in were important in that order. In the renewal stage, the ‘harmony’, ‘responsibilities’, and ‘having good relationship’ were important in that order. Lastly, the director’s preference for the in-service teachers education also differed depending on the stages: In the survival stage, ‘harmony’, ‘love for child’, and ‘professionalism’ were prioritized whereas, in the consolidation stage, ‘harmony’, ‘patience’, and ‘job ethics’ were prioritized. But for the renewal stage, in the order of ‘harmony’, ‘patience’, and ‘self-reflection’ were preferred.
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참고문헌 (31)

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Ahn, H. J. / 2002 / Student teachers' folk pedagogies: From cultural psychology to practice / doctoral / University of Illinois at Urbana-Champaign google schola Bruner, J. / 1996 / The culture of education / Harvard press google schola Day, C. / 1997 / In-service teacher education in Europe: Conditions and themes for development in the 21st century / Journal of In-Service Education 23 (1) : 39 ~ 54 google schola Grossman, P. L. / 1989 / Knowledge base for the beginning teacher / Pergamon : 23 ~ 36 google schola Katz, L. / 1972 / The developmental stages of teachers / The Elementary School Journal 73 (1) : 50 ~ 54 google schola

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