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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍성희 (광주여자대학교)
저널정보
동아인문학회 동아인문학 東亞人文學 第61輯
발행연도
2022.12
수록면
433 - 460 (28page)
DOI
10.52639/JEAH.2022.12.61.433

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본 연구는 한국과 중국의 유아교사가 인식하는 교사 이미지를 은유적 표현을 통해 탐색하는 데 있다. 이를 위해 한국과 중국의 유아교사 399명 질문지를 최종분석하였다.
연구결과 첫째, 한국 유아교사가 가장 많이 인식한 교사 이미지는 ‘다재다능한 자’였다. 이는 한국 유아 교사들은 점차 돌봄과 가르침 등 다양한 역할을 통합하여 교사 이미지로 인식하고 있음을 알 수 있었다.
둘째, 중국 유아교사가 가장 많이 인식한 교사 이미지는 ‘양육자’였다. 이는 중국 유아 교사들은 유아에 관한 관심과 사랑, 돌봄 등 부모의 역할을 교사 이미지로 인식하고 있음을 알 수 있었다.
셋째, 양국의 유아교사에 대한 이미지 차이를 살펴본 결과, ‘협력자’ 이미지에서 다소 차이가 있음을 알 수 있었다.
이러한 결과는 한국의 중국의 유아교사가 가진 신념이나 가치관, 태도 등을 파악하고, 유아교사를 위한 다각도의 지원 방향을 모색하는데 도움이 될 것이다.
#한국 #중국 #유아교사 #이미지 #은유 #Korea #China #Early childhood #image #metaphor

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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