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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국민족연구원 민족연구 민족연구 제64호
발행연도
2015.1
수록면
24 - 44 (21page)

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대부분의 대학에서는 학문 목적 한국어 교육과정을 두어 외국인 학습자들의 학문적의사소통 능력 향상을 돕고 있다. 그러나 문법 수업, 학문적 글쓰기 수업, 발표나토론 등의 제한적인 말하기, 읽기, 쓰기 등의 수업이 주로 개설되어 있어 의사소통능력을 배양하기가 쉽지 않다. 또한 학문 목적 한국어교육은 단지 의사소통능력의향상에만 목표를 두는 것이 아니라 학습자들의 종합적인 사고력에도 중점을 두어야하지만 현실은 그렇지 못하다. 따라서 본고에서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 고른의사소통 능력을 배양할 수 있고 사고력 및 과제 수행 능력을 기를 수 있고 한국어의구어와 문어의 차이를 이해할 수 있을 뿐만 아니라 한국인 및 한국 문화 등에 대한이해의 폭을 확장시킬 수 있으며 학습자가 능동적으로 수업에 참여할 수 있게 하는훌륭한 수업 도구인 인터뷰를 활용한 학문 목적 한국어 교육을 실시하였다. 실제교육에 적용하기에 앞서 우선 인터뷰의 개념과 한국어교육에서의 인터뷰 활용의의의를 살펴보았으며 인터뷰 단계 모형과 수업 내용을 설계한 다음 학문 목적 한국어교수요목을 제안하였다. 그리고 이를 실제 수업에 활용하였는데 그 결과 학습자들은의사소통 능력, 사고력 및 과제 수행 능력 등의 대학 수학 기초 능력의 향상을가져왔으며 한국인 사고방식의 이해, 구어와 문어의 차이 이해, 문법 및 어휘의학습 등에 효과가 있다고 밝혔다.
#한국어교육 #학문목적한국어 #인터뷰 #학문목적한국어 교수요목 #Korean Language Education #Korean education for Academic Purposes #interview #KAP syllabus

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H. Douglas Bro / 2005 / Principles of language learning and teaching / Pearson Education Korea google schola Metzler, Ken / 1977 / Creative Interviewing / Prentice Hall, Inc google schola Stewart, Charles J. / 1978 / Interviewing Principles and Practices / WM. C. Brown Company Publishers google schola 곽지연 / 2012 / 인터뷰를 활용한 통합적 쓰기 교수 모형 - 초·중급 학습자를대상으로 / 국제한국어교육학회 제37차 춘계 학술대회 발표자료집 : 326 ~ 340 google schola 김경섭 / 2010 / 글쓰기와 스토리텔링 / 박이정 google schola

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