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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제21권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
157 - 176 (20page)

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본 연구는 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 사회극 활용 집단상담 프로그램을 개발하여 자아탄력성 증진에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 것을 목적으로 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 5단계로 이루어졌다. 조사단계에서는 다양한 선행연구를 고찰하고 초등학교 5학년 266명을 대상으로 자아탄력성 검사를 실시하여 55점(M=66.00, SD=11.00) 이하 점수를 취득한 41명 중 프로그램 참여 희망학생 12명을 실험집단으로, 참여를 희망하지 않은 학생 중 12명을 통제집단으로 선정하였다. 또한 연구대상 범위의 학생들에게 요구조사를 실시하고 결과를 반영하여 프로그램을 구안하였다. 분석단계에서는 자아탄력성에 대한 선행 연구결과를 바탕으로 자아탄력성의 하위요소를 검토하여 공통요소를 토대로 4개의 하위요소를 선정하였다. 그리고 사회극의 구조나 기법을 적용하여 프로그램의 목적과 회기별 목표를 설정하였다. 설계 및 구안단계에서는 목적, 목표, 회기별 목표에 따라 선별된 활동안을 이론전문가 및 현장전문가의 자문과정과 예비 검사과정을 거쳐 수정․보완하여 최종 프로그램을 구안하였다. 총 10회기의 프로그램은 실험집단에게 2009년 9월 2일부터 10월 9일까지 주 2회 방과 후 시간을 이용하여 실시하였으며, 이선영(2008)의 자아탄력성 검사를 수정하여 프로그램 전과 후에 실시하고 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 자료를 처리하였다. 또한 양적 연구의 한계를 보완하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다. 그 결과 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 사회극 활용 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 자아탄력성 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 자아탄력성의 하위영역별 분석 결과에서도 실험집단의 '활력성', '감정통제', '대인관계', '낙관성'영역에서의 변화가 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 살펴볼 때, 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 사회극 활용 집단상담 프로그램은 초등학교 고학년의 자아탄력성을 증진시키는데 효과가 있다고 볼 수 있다.
#: Upper Graders of the Elementary School #초등학교 고학년) #Ego-Resilience #자아탄력성) #Sociodrama #사회극) #Group Counseling Program Using Sociodrama #사회극 활용 집단 상담 프로그램)

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Blatner, A. / 1998 / The art of play / Human sciences press google schola Block, J. / 1996 / IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness / Journal of Personality and Social Psychology 70 : 349 ~ 361 google schola Moreno, J. L. / 1964 / Psychodrama / Beacon House google schola Seligman, M. E. P. / 2004 / 긍정심리학 / 물푸레 google schola 구자은 / 2000 / 자아탄력성, 긍정적 정서 및 사회적 지지와 청소년의 가정생활 및 학교적응과의 관계 / 석사 / 부산대학교 대학원 google schola

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