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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제44권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
49 - 66 (18page)

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학습장애아동들의 수학학습에 대한 어려움들은 학교에서뿐만 아니라 사회에서도 문제가 된다. 수학장애는 읽기 장애에 비해 체계적 연구가 부족하고 연구의 영역 또한 일부에 국한되어 있다. 여러가지 수학중재방안 중 특정 방법만이 제안될 수 없는 것은 개별아동이 가지는 다양한 문제점에 따라 수학지도의 영역과 방법이 달리 적용되어져야 하기 때문이다. 전반적인 수학 영역에 대한 수학장애아동의 중재방안을 다루지 못하였으나, 학습장애아동의 일반적인 수학능력과 하위유형, 그리고 기본적인 중재방안을 제시하는데 초점을 두었다.
#학습장애 #수학 #중재 #learning disabilities #mathematics #intervention

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참고문헌 (31)

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/ 1981 / The pattern of exceptionality across domains in learning disabled children 1 : 313 ~ 328 google schola / 1983 / Automatization and basic fact performance of normal and learning disabled children 6 : 223 ~ 230 google schola / 1987 / Comparison of learning disabled and academically normal elementary school children : 249 ~ 269 google schola / 1988 / Handbook of learning disabilities : 89 ~ 110 google schola / 1989 / External validation of the strategy choice model for addition 47 : 175 ~ 192 google schola

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