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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제54권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
173 - 193 (21page)

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이 연구는 중도ㆍ중복장애아의 의사소통 향상을 위하여 부모가 학교에서 중재기술을 습득한 후 가정에서 직접 자녀와 함께 실행할 수 있는 부모참여 놀이활동 프로그램을 구안하고, 이를 적용하여 중도ㆍ중복장애아의 언어적 측면과 사회적 측면 의사소통 기술에 미치는 영향을 밝히고자 하였다. 이를 위해 D시의 특수학교에 재학 중인 중도ㆍ중복장애아동 중 생활연령, 지능지수, 적응행동지수 등을 고려하여 세 명의 아동을 연구 대상으로 선정하고 그들의 어머니를 중재자로 삼았다. 연구 설계는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계로 하였으며, 연구자의 모델링에 따라 중재자인 어머니가 매일의 일과 중에 가정에서 부모참여 놀이활동 프로그램을 실시하고, 주 2회 학교 개별지원실에서 연구 대상 아동과 중재자의 상호작용 장면을 녹화하여 아동의 의사소통 기술의 변화를 분석하였다. 연구 결과 부모참여 놀이활동 프로그램은 중도ㆍ중복장애아의 언어적 측면과 사회적 측면의 의사소통 기술을 향상시키는 데 긍정적 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 부모참여 놀이활동 프로그램이 중도ㆍ중복장애아의 의사소통 기술을 향상시키는 효과적인 중재전략임을 시사한다.
#중도ㆍ중복장애 #부모참여 놀이활동 프로그램 #의사소통 기술 #severe and multiple disabilities #parent involvement play activities program #communication skills

목차

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참고문헌 (21)

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Bailey, D. B. / 2001 / Evaluating parent involvement and family support in early intervention and preschool programs / Journal of Early Intervention 24 : 1 ~ 14 google schola Billeaud, F. P. / 2003 / Communication disorders in infants and toddlers: Assessment and intervention / Butterworth Heinemann google schola Kidron, M. / 2004 / Filial therapy with Israeli parents / Doctor / University of North Texas google schola Rossetti, L. M. / 2001 / Communication intervention: Birth tothree / Singular Thomson Learning google schola 김영태 / 1997 / 중도장애아를 위한 언어교육: 기능적 의사소통을 중심으로 / 제10회 이화특수교육학술대회자료집 : 103 ~ 119 google schola

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