화성감 발달의 결정적 시기

김정녀

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정녀

저널정보: 서울대학교 서양음악연구소 음악이론연구 음악이론연구 제11권

발행연도: 2006.1

수록면: 191 - 208 (18page)

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The critical period means an age window during which an organism displays a heightened sensitivity to certain environmental stimuli and develops in a particular way due to experiences at this time. This period is very important, because it is the time when a specific skill or ability is most easily acquired. Therefore, it has been investigated in many areas such as visual, auditory, and language development and this paper aims to review some important studies of the critical period for musical development, especially, for the development of harmonic sensitivity. Most studies of the critical period for the development of harmonic sensitivity focused on when was the critical period and they found that it started around 5 year of age and continued until at least 12 years of age. Also, there are a few studies that investigated the effect of harmonic instruction on the development of harmonic sensitivity during the critical period and they showed that harmonic instruction during the critical period had a positive effect on the development of the harmonic sensitivity. However, much remains unknown about the effect of harmonic instruction during the critical period in spite of that the instruction during this period is, in general, more effective for the development than the same instruction at other times and that more developed harmonic sensitivity influences many musical activities such as singing, appreciation, and performance. Therefore, future studies need to investigate this issue more deeply and systemically.

#화성감 #결정적 시기 #화성 교육 #harmonic sensitivity #critical period #harmonic instruction

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Atterbury, B. W / 1993 / The effect of piano accompaniment on kindergartners’ developmental singing abilitiy / Journal of Research in Music Education 41 (1) : 40 ~ 47

Bjorklund, D. F / 2005 / Children’s thinking: Cognitive development and individual differences (4th ed.) / Belmont, CA: Thomson/wadsworth

Chaffin, R / 2002 / Practice perfection: Piano performance as expert memory / Psychological Science 13 : 342 ~ 349

Costa-Giomi, E. / 2003 / Young children’s harmonic perception. In The neurosciences and music: Annals of the New York Academy of Sciences / New York, NY: New York academy of sciences

Dowling, W. J / 1999 / The development of music cognition. In The psychology of music (2nd ed.) / San Diego, CA: Academic

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