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저자정보
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제2권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
75 - 92 (18page)

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구성주의는 1980년대 이후 객관주의 인식론에 대한 대안적 인식론으로, 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점에 대한 새로운 대안으로 급부상한 학습이론이다. 이런 구성주의 학습의 원리를 충실히 반영하고 있는 교수 방법들 중 하나가 PBL(Problem Based Learning)이라고 할 수 있다. 본 연구의 목적은 학원 수강을 하기 어렵고 가정에서 학습조력을 받을 수 없는 농촌소재 소인수학급 학생들을 대상으로 ICT 활용 문제 중심학습(e-PBL)이 학업성취도 및 문제해결력 신장에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 3학년 8명, 4학년 9명으로 모두 17명이었으며 실험설계는 단일집단 전후검사설계(one-group pretest-posttest design)를 사용하였다. e-PBL 적용 결과는 다음과 같다. 첫째, e-PBL을 활용한 수업은 학생들의 문제해결력을 신장시켰다. 둘째, e-PBL을 활용한 수업은 학생들의 학업성취도를 향상시켰다. 셋째. e-PBL 수업은 학생들의 과제 해결력과 발표력, 보고서 작성 능력을 향상시켜주며 문제해결능력 신장에 도움이 되었다.
#문제해결력 #학업성취도 #e-PBL #e-PBL #Problem based learning #Problem solving ability

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