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저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제5권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
67 - 93 (27page)

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최근 우리나라에는 영재교육에 대한 관심과 지원이 확산되고 있다. 그러나 지금의 영재교육은 여러 영역에서의 영재교육이라기 보다는 수학과 과학 분야를 중심으로 이루어지고 있는 실정이다. 특히 우리의 정서와 문화적 수준을 높여 문화발전에 기여하며 삶을 윤택하고 풍요롭게 만들기 위해서는 언어영재에 대한 교육이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 언어영재의 개념을 확인하고 언어영재교육을 위한 고려점을 개괄하는 한편 국내외 언어영재교육프로그램을 소개한다. 다양한 영역의 영재를 위한 프로그램 중에서도 특히 언어영재를 위한 언어 영재교육 프로그램은 유치원에서 초등학교에 이르기까지 도전적인 교육과정으로서 기회를 제공해야 한다
#영재교육 #언어영재 #언어 영재교육 프로그램 #linguistic giftedness #gifted education programs for language arts

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Abilock, D / 1999 / Librarians and gifted readers / Knowledge Quest 27 : 30 ~ 35 google schola Beck, I.L / 1999 / Comprehension: The sine qua non of reading / Teaching and Change 6 : 197 ~ 211 google schola Bromley, K / 1988 / Language arts / Boston, MA: Alyn and Bacon google schola Cecil, N. / 1995 / The art of inquiry: Questioning strategies for K-6 classrooms / Winnipeg, MB, Canada: Peguin Publishers google schola Chall, J / 1991 / Should textbooks challenge students?: The case for easier or harder textbooks / New York: Teachers College Press google schola

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