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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제36호
발행연도
2016.1
수록면
17 - 32 (16page)

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본고에서는 한국인 일본어학습자 K와 일본인 한국어학습자 J가 상대국의 언어, 문화, 국가, 국민, 한일관계에대하여 어떻게 인식하고 있는지 인터뷰 조사를 통하여 분석하고 두 학습자의 상대국에 대한 인식의 특징과 요인을 고찰하였다. 그 결과, K의 경우, 일본어와 일본문화를 제외한 일본, 일본인, 한일관계에 있어서는 부정적인 인식이 강하다는 것을 알 수 있었다. 부정적인 인식의 요인에는 주변의 가치관에 의해 주입된 부분이 많다는 것을알 수 있다. 또한, 이런 부정적인 인식들이 긍정적으로 변화되지 않은 요인에는 K 스스로가 적극적으로 체험하고 탐구하려는 의지와 관심이 많지 않았다는 것을 알 수 있었다. J의 경우, 시민단체를 통한 교류 이전에는 한국에 대해 무관심하고 무지했던 반면, 교류시작 이후 한국어와 한국문화에 관심이 생기게 되었다. 그 후, 한국과 한국인을 이해하기 위해 한일 역사에 대해 스스로 탐구하고 체험하는 과정 속에서 한국에 대한 인식이 긍정적, 또는 중립적으로 변하게 되었다는 것을 알 수 있다. 또한, J의 주변에 시민단체와 같이 다양한 인식을 갖고 있는 사람들이 존재했다는 것 또한 J의 한국 관련 인식 형성에 긍정적으로 작용했다고 분석된다. 위의 고찰 내용을 통해 한 개인이 상대국에 대한 이해와 긍정적 인식이 형성되는데 있어서, 다양한 가치관을접할 수 있는 사회문화적 환경과 상대국에 대한 개인적 체험과 탐구 노력이 필요한 것으로 고찰되었다.
#상대국에 대한 인식 #다양한 가치관 #주입식 가치관 #개인적 체험 #개인적 탐구 #awareness for the partners #a variety of values #cramming values #personal experience #personal exploration

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