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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국독일어문학회 독일어문학 독일어문학 제23권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
85 - 106 (22page)

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Die vorliegende Arbeit hat versucht aufzuzeigen, was und wie im Unterricht gelesen und behandelt werden sollte, um den Literaturunterricht im Rahmen der koreanischen Germanistik, den neuen Erwartungen der Studierenden und den Forderungen der Zeit entsprechend, attraktiver, motivierender und belebender zu gestalten. Die neuen Ziele und Aufgaben des Literaturunterrichts in der koreanischen Germanistik vor dem Hintergrund ihres Status als Auslandsgermanistik fordern einen neuen Lektürekanon. Hierbei könnte die neuere deutsche Kinder- und Jugendliteratur eine große Chance für einen neuen koreanischen Lektürekanon sein. Außerdem sollten neue Unterrichtsmethoden entwickelt werden, mit denen fremdsprachige literarische Texte angemessen behandelt und vermittelt werden können. Es ist zu erwarten, dass ein neuer Lektürekanon und neue Unterrichtsmethoden besonders dazu beitragen könnten, das Interesse an der deutschen Literatur und Kultur sowie die Motivation der Studierenden zum Germanistikstudium zu wecken.
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Ackermann, Irmgard / 2001 / Fragen des literarischen Kanons : 1346 ~ 1353 google schola Dahrendorf, Malte / 1985 / Literarische Texte im kommunikativen Fremdsprachenunterricht : 155 ~ 194 google schola Eggert, Hartmut / 1995 / Deutsch als Zweit- und Fremdsprache : 199 ~ 207 google schola Ehlers, Swantje / 1999 / Interkultureller Fremdsprachenunterricht : 418 ~ 438 google schola Ehlers, Swantje / 2001 / Literarische Texte im Deutschunterricht : 1334 ~ 1346 google schola

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