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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국독일어문학회 독일어문학 독일어문학 제17권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
207 - 228 (22page)

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In der vorliegenden Arbeit werden die Typen der Fehler beschrieben, die bei der Bildung der deutschen Sätze von amerikanischen Studenten begangen werden, und die verschiedenen Interferenzerscheinungen klassifiziert und untersucht. Die Typen der Interferenzen zwischen dem Englischen und dem Deutschen sind wie folgt: 1. Interferenzen durch die unmittelbare Übersetzungen von englischen Ausdrücke ins Deutsche. 2. Interferenzen durch die Reflexivverben. 3. Interferenzen durch die Artikel. 4. Interferenzen durch die zusammengesetzten Verben. 5. Interferenzen durch die Wortstellung. 6. Interferenzen durch die Rektionsunterschiede der Verben. Es gibt in vielen Fällen keine 1: 1- Entsprechung zwischen den beiden Sprachsystemen, und zwar zwischen der Rektion eines bestimmten englischen Verben und der des entsprechenden deutschen Verbs, weil die Rektion der Verben ein Reflex der syntaktischen Valenz ist. Auf diesem Grund kann es sowohl beim Prozess des Erlernens als auch beim Gebrauch des Deutschen hinsichtlich der Verbrektionen zu gravierenden Interferenzerscheinungen kommen. Die am häufigsten vorkommenden Interferenzen, die zwischen der Rektion eines deutschen und des entsprechenden englischen Verbs Unterschiede erzeugen, können in drei Gruppen folgendermaßen eingeteilt werden: a.Ein Substantiv im Objekt im Englischen wird zum Substantiv im Genitiv im Deutschen. b.Ein Substantiv im Objekt im Englischen wird zum Substantiv im Dativ im Deutschen. c.Ein Substantiv im Objekt im Englischen wird zum Substantiv im präpositionalen Kasus im Deutschen.
#간섭현상 #독일어 학습 #중간언어 #오류 #실수 #Interferenzerscheinung #Deutchlernen #Interlanguage #Error #Mistake

목차

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Brochlos, H. / 1988 / Zum unterschiedlichen Rektionsverhalten koreanischer Verben im Vergleich zu ihren deutschen Aquivalenten in : Zeitschrift fur Phonetik. Sprachwissenschaft und Kommu google schola Brown, H. D. / 1980 / Principles of Language Learning and Teaching / Prentice Hall Regents google schola Cenoz, J. / 2001 / Cross-linguistic influence in third language acquisition: Psycholinguistic Perspectives / Mutilingual Matters google schola Corder, S. P. / 1967 / The Significance of learns’ errors. International Review of Applied Linguistics google schola Corder, S. P. / 1974 / Error Analysis : 122 ~ 154 google schola

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