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Il s'agit de remarquer une exception française parmi d'autres en ce qui concerne l'enseignement de la philosophie en France. Nous essayons de mettre en évidence la singularité du Baccalauréat en philo dont la composition est en 3 parties ; concept, texte, oral. Ensuite nous nous focalisons sur le rôle et la qualification du professeur dans l'enseignement de la philosophie. Une des préoccupations majeures pourrait se résumér ainsi :comment concilier la spécificité de l'enseignement de la philosophie(apprentissage de la réflexion personnelle et de la citoyenneté critique) et le fait qu'elle est une matière d'examen comme les autres(comment évaluer cette réflexion personnelle et cette citoyenneté critique) ?
Enfin dans la mesure où les pratiques et les illustrations de l'enseignement français de la philosophie serait mieux reconnues chez nous, le modèle et l'exception français pourraient se servir de référence pour construire notre propre système de l'enseignement de la philosophie.
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