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저널정보
한국인적자원관리학회 인적자원관리연구 인적자원관리연구 제14권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
1 - 11 (11page)

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지식기반의 능력중심사회의 도래와 함께, 개인의 능력 혹은 역량을 평가하는 수단으로 ‘자격제도’에 대한 관심과 중요성이 커지고 있다. 이는 과거 산업화사회의 ‘학력’중심의 패러다임이 그 효용성을 소진함에 따라, 급속한 기술적 환경의 변화 속에서 개인의 평생학습을 유도하고 직업능력을 측정할 수 있는 척도를 ‘자격’을 통해 찾기 때문일 것이다. ‘마이스터’로 상징되는 장인제도는 독일 기업의 기술력과 전문성을 강화하고 직업의식을 고양시키는 근간이라고 할 수 있다. 이러한 독일의 자격제도는 직업훈련의 현장성과 활용성이 높아 우리나라 이외에도 많은 나라에서 관심을 가져왔다. 특히 독일에서 자격제도는 대부분 교육훈련과정과 밀접하게 연계가 되어 있다. 즉 마이스터 자격제도는 교육훈련제도의 일부로 받아들여지고 있는 것이다. 따라서 본 논문에서는 심층적인 문헌조사와 현지기관을 방문하여 입수한 자료 분석을 기초로, 독일에서의 직업훈련의 체계와 인적자원개발과 관련된 수공업 마이스터 제도의 사례가 갖는 의미와 운영시스템에 대한 조명을 통해 우리나라 지역경제를 위한 HRD정책추진과 직업훈련시스템구축에 대한 시사점을 탐색하였다.
#마이스터 제도 #직업훈련 #인적자원개발I. 서 언 #Meister #Job training #Human resource development #HRD)

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Campbell / 1993 / Workforce Development in the Federal Republic of Germany google schola 뒤셀도르프 HWK / 2006 / HWK Gesets 시리즈 1,2,3,4,5 google schola 박기안 / 2004 / 마이스터: 세계 최고 제조업 경쟁력의 원천 1 (4) : 80 ~ 82 google schola 이동임 / 2005 / 독일의 자격제도 연구 google schola 이동임 / 2006봄 / 독일 이원화제도 재평가와 시사점 google schola

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