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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제14권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
51 - 72 (22page)

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사이버가정학습과 같은 학습자 중심의 새로운 교육 형태가 도입되면서 지속적으로 제기되는 문제점 중의 하나는 기존 수업방식에 익숙한 대부분의 학생들이 과연 자기조절 학습능력이 요구되는 새로운 학습과정을 스스로의 힘으로 성공적으로 수행할 수 있는가이다. 본 연구는 교사가 학생들과의 즉각적인 상호작용을 통해 학생들의 학습전략 및 문제해결을 지원해주는 실시간 PBL 사이버수업이 이 문제점의 해결방안의 하나일 수 있다는 전제 아래, 이 수업 형태가 학생들의 자기조절학습과 학습태도에 영향을 미치는지를 살펴보았다. 인천 소재 중학교의 2학년 한 학급 남학생 45명을 대상으로 과학교과에서 실시간 사이버수업을 실시하였다. 수업 내용으로는 실생활과 관련된 주제가 2개 선정되었으며, 각 수업은 각각의 주제를 중심으로 문제상황을 제시하여 학생들로 하여금 문제를 해결해보게 하는 PBL 형태로 진행되었다. 교사는 사이버 상에서 실시간으로 학생들의 PBL 활동을 지원하는 역할을 하였다. 연구 결과, 실시간 PBL 사이버수업은 학생들의 자기조절학습 능력과 학습태도 향상을 가져올 수 있는 수업 방식임을 확인할 수 있었다. 그러나 모든 학생들에게 효과가 있기보다는, 학업능력이 중위권에 속하는 학생들에게 가장 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한, 자기조절학습에 있어 동기조절이나 행동조절보다는 인지조절 능력이 크게 향상된 것으로 나타났다.
#실시간 사이버수업 #문제중심학습 #사이버교육 #자기조절학습 #Realtime cyber class #Problem-based learning #Cyber education #Self-regulated learning

목차

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참고문헌 (23)

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Kozma, R. / 2000 / The online course experience. Evaluation of the Virtual High School's third year of implementation, 1999-2000. http://www.vhs.org Pintrich, P. R. / 1990 / Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance / Journal of Educational Psychology 82 : 33 ~ 40 google schola Pintrich,P.R. / 1995 / Understanding self-regulated learning / New Directions for Teaching and Learning 63 : 3 ~ 12 google schola Vygotsky,L.S. / 1962 / Thought and Language / MIT Press google schola Zimmerman,B.J. / 1989 / A social cognitive view of self-regulated academic learning / Journal of Educational Psychology 1 : 329 ~ 339 google schola

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