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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아동심리재활학회 놀이치료연구 놀이치료연구 제6권 제2호
발행연도
2002.1
수록면
59 - 73 (15page)

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본 논문은 초등학교 여아의 분리불안으로 인한 등교거부에 대한 모래상자놀이치료 사례로, 본 사례를 통해 분리불안형 등교거부의 치료방법과 증상유발요인에 대해 검토하고자 한다. 정신역동학적면에서, 분리불안에 의한 등교거부는 불안정한 모자관계에 의한 것으로 본다. 본 사례에서도 환아의 등교거부는 모의 갈등과 불안에 의한 것으로 보여진다. 치료 목표는 조기에 재등교하는 것으로, 초기에 인지행동 놀이치료 접근을 시도하였다. 또한 치료 초기 환아는 모와의 분리불안을 보였으나, 모래상자 놀이에 흥미를 갖게 되어 모래상자 놀이치료 접근을 이용하였다. 환아는 모래상자 놀이를 통해 점차 자신의 불안을 나타내게 되었고, 인지행동 놀이치료 접근을 통해 모와의 등교 가능하게 되었다. 이러한 치료 접근 방법을 통해 환아의 불안 표출로 인해 정서적 안정을 이루었으며, 혼자서 등교할 수 있게 되었다.
#등교거부 #모래상자놀이치료 #분리불안 #인지행동 놀이치료본 사례는 저자 #이하 #Th)가 S시민병원정신과에서 상담활동을 시작할 무렵 접한 사례이다. 본 사례는 일본 초등학생에게 흔히 보이는 등교거부형태로 #모가 함께 가 주지 않으면 혼자서는 학교에 갈 수 없는 분리불안형 등교거부아의 치료사례이다. 분리불안형 등교거부에 대한 임상적 의미를 살펴보면 #흔히 정신적 불안으로 인해 등교할 수 없는 상태라는 보고 있다. 이러한 불안이 발생하는 요인을 정 #cognitive behavioral play therapy #sand play therapy #school refusal #seperation anxiety

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