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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제30호
발행연도
2009.1
수록면
211 - 240 (30page)

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Context is important in classical literature, because space-time is distance from the here and now. So we study on the methodology of classical literature education utilizing the context. We try to adjust the meaning of ‘context’ by comparing with ‘textual situation’. Namely, textual situation is the information that learner understand from the internal text, but context is the information that learner search from the outside or given by outside. Learners must study classical literature text by relating internal text with context. In the first step, learner understand the internal text, and reason the context. In the second step, learner understand the classical literature text with the context of ‘the then and there’, ‘He[They]’. And learner relates internal text with context by replacing or fabricating the context. In the third step, learner compare ‘the then and there’, ‘He[They]’ with ‘the here and now’, ‘I[We]’. In the fourth step, learner produce the text himself by criticizing the classical literature text with ‘I[We]’s context. Learner's literary ability is elevated by these process.
#상황 #맥락 #고전)문학 교육 #교수-학습 방법 #론) #고전문학 텍스트 #동시대 문학 #'지금 여기' #'나[우리]' #'그때 거기' #'그 #들)' #textual situation #context #classical literature education #teaching-learning methodology #structural understanding #classical literature text #contemporary literature #'the here and now' #'I[We]' #'the then and there' #'He[They]'

목차

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Halliday & Hasan / 1989 / Language, context, and text：aspect of language in a social-semiotic perspective / Oxford University Press google schola 강한영 / 1984 / 신재효판소리사설집(전) google schola 교육과학기술부 / 2008 / 중학교 교육과정 해설(Ⅱ) / 한솔사 google schola 교육인적자원부 / 2002 / 고등학교 국어(상) / 서울대학교국어교육연구소 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 국어과 교육과정 / 대한교과서주식회사 google schola

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