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저널정보
한국특수체육학회 한국특수체육학회지 한국특수체육학회지 제12권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
77 - 88 (12page)

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본 연구의 목적은 7주 동안의 놀이 지향적 체육지도 프로그램이 인지장애 아동의 멀리뛰기 동작에 어떠한 영향을 미치는가를 조사하는 것이었다. 본 연구의 참가자는 특수학교에 다니는 4-7세 사이의 인지장애 아동 34명이었다. 본 연구는 현장실험(field experiment) 연구로서 사전검사(1주), 중재(7주), 사후검사(1주)로 구분되었다. 사전검사와 사후검사는 멀리뛰기 동작을 평가하기 위하여 대근운동발달검사(Test of Gross Motor Development-2; TGMD-2)와 미시간 대학의 기초 동작기술단계 특징(Motor Performance Study; MPS)을 사용하였다. 7주간의 중재 기간 동안에는 2개의 그룹을 학교별로 구분하여, 첫 번째 집단(School A)의 아동들은 주 3회, 1회당 15분 동안 놀이 지향적 지도를 받았으며, 두 번째 집단(School B)의 아동들은 같은 기간 동안 어떠한 지도도 받지 않았다. 독립표본 t-검증 결과에 의하면, 사전검사에서는 두 집단의 TGMD-2와 MPS 점수에 유의한 차이가 없었으나, 사후검사에서는 두 집단의 TGMD-2와 MPS 점수에 유의한 차이를 보였다. 또한 대응표본 t-검증 결과에 의하면, School A에 있는 아동들은 사전검사와 사후검사 사이의 TGMD-2와 MPS 점수에 유의한 차이를 보였으나, School B에 있는 아동은 유의한 차이가 없었다. 그러므로 본 연구의 결과를 통해 놀이 지향적 체육지도 프로그램은 인지장애 아동의 멀리뛰기 동작을 향상시키는데 효과적이라고 결론지을 수 있었다.
#놀이 지향적 체육 프로그램 #인지장애 아동 #멀리뛰기

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